跨文化视角下朗文版小学英语教材分析

摘要 朗文版小学英语教材（LEW）是香港地区使用时间最长、影响最大的一套教材。近年来，该教材已在内地部分地区应用。本文基于跨文化视角，运用内容分析法对朗文版小学英语教材进行分析，得出现行该教材的使用符合《义务教育英语课程标准（2022年版）》。然而，该教材也存在不足之处，如内容时效性欠佳、跨文化渗透不平衡，有英语国家内部化的倾向，以及中国文学作品的占比低。因此，在用本教材进行教学时，教育者仍需进行优化，以实现最佳的教学效果。

Abstract 关键词 朗文版小学英语教材跨文化交际能力文化意识

Keywords

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